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Revue Assempe

La recherche au service de l’innovation pédagogique.des éducations africaines.de la transformation par la pédagogie.

ISSN-P : 0258-5774
ISSN-L : 3006-855X

✦ IREEP

Revue Assempe

Titre : Revue universitaire des sciences de l’éducation
ISSN : 0258-5774 (imprimé) – 3006-855X (en ligne)
Domaine : Sciences de l’éducation et de la formation
Éditeur : Institut de recherche d’expérimentation et d’enseignement en pédagogie.
Dates de publication : 2013-9999
Fréquence : Semestrielle
Type de ressource : Périodique
Langue : français
Pays : Abidjan, Côte d’Ivoire
Rédacteur en chef : Dr (MC) Yéo Soungari

Numéro
en cours

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Appels à contribution

Une publication régulière au service de la recherche scientifique

La revue ASSEMPE s’inscrit dans une dynamique de publication scientifique régulière et structurée, fondée sur un calendrier éditorial clairement établi. Elle publie des travaux de recherche originaux contribuant à l’avancement des connaissances, au renouvellement des débats scientifiques et à la valorisation de la production académique.

Chaque contribution fait l’objet d’un processus d’évaluation scientifique rigoureux, garantissant la qualité, la pertinence et l’intégrité des travaux publiés. Par sa régularité éditoriale, ASSEMPE entend constituer un espace durable de diffusion, de confrontation et de valorisation des savoirs scientifiques.

Sensitive skin cares about your health.

Our services offered in the dermatology department help patients maintain skin health and effectively treat various skin problems. The benefits of these services to the patient include preventing serious conditions such as skin cancer through early diagnosis and treatment.

We offer a wide range of services to protect and promote your skin health;

Skin Examinations and Diagnosis

Treatments and Procedures

Skin Cancer Screening

Cosmetic Dermatology

Skin Care and Recommendations

Training and Consultancy

Research & Development

Laser Treatments

Get treatment in a few steps.

We offer a wide range of services to meet the health needs of our patients and help them live healthy lives. We offer a variety.

Consultation & Evaluation

A detailed assessment to understand their health status and determine their needs.

Creating a Treatment Plan

A treatment plan customized to our patient's health needs and goals is created.

Treatment & Follow-up

We provide our patients with the necessary support at every stage of the treatment process.

We answer your questions.

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  • Titre : Revue universitaire des sciences de l’éducation
  • ISSN : 0258-5774 (imprimé) – 3006-855X (en ligne)
  • Domaine : Sciences de l’éducation et de la formation
  • Éditeur : Institut de recherche d’expérimentation et d’enseignement en pédagogie.
  • Dates de publication : 2013-9999
  • Fréquence : Semestrielle
  • Type de ressource : Périodique
  • Langue : français
  • Pays : Abidjan, Côte d’Ivoire
  • Rédacteur en chef : Dr Yéo Soungari
    Maître de Conférences des Sciences de l’éducation
Appel à contribution

La revue Assempe

Notre revue s’emploie à diffuser des travaux de recherche innovants dans une variété de domaines scientifiques. Nous invitons des contributions telles que des articles de recherche originaux, des critiques de livres, des commentaires, des révisions d’articles, des notes techniques, des extraits de code, des études de cas, ainsi que des thèses et des mémoires pertinents dans diverses disciplines. Toutes les soumissions font l’objet d’une évaluation par des pairs en double aveugle et peuvent être recommandées pour publication à la discrétion du comité éditorial.

Notre Politique Éditoriale

Les auteurs sont tenus de préparer leurs manuscrits en suivant rigoureusement les directives fournies dans les instructions aux auteurs. Tout manuscrit ne respectant pas le format et la présentation requis par la revue pourrait être renvoyé aux auteurs pour révision, voire rejeté. En outre, la revue se réserve le droit d’apporter d’autres ajustements formels et corrections linguistiques aux manuscrits acceptés afin de les mettre en conformité avec les normes de formatage de la revue.

Le Processus d’Examen par les Pairs de la revue

Nous appliquons une évaluation rigoureuse en double aveugle des soumissions et nous nous engageons à préserver en permanence l’anonymat des évaluateurs et des auteurs. Tout article qui ne répond pas aux normes essentielles sera rejeté, et l’auteur en sera informé de manière prompte. Si les éditeurs sont satisfaits, ils désigneront deux ou plusieurs évaluateurs pour procéder à un examen approfondi des articles. Ils peuvent également conseiller à l’auteur de réviser son article en vue de sa publication.

La politique d’Accès Ouvert

La revue offre un accès ouvert et instantané à son contenu, soutenant l’idée que la mise à disposition gratuite de la recherche au public encourage le partage des connaissances à l’échelle mondiale.

La fréquence de Publication

Assempe est une revue semestrielle qui publie deux numéros par an. Elle offre une plateforme pour la publication d’articles évalués par des pairs issus de conférences de renommée internationale et nationale, organisées par diverses institutions de recherche et des universitaires.

Numéro : 24

1
Auteur(s): YA KOUAMÉ Akissi Inès.
N° de Page : 7-19
2
Auteur(s): ASSAMIN Assamin Amédée.
N° de Page : 20-28
3
Auteur(s): KOFFI Kouakou Innocent.
N° de Page : 29-40
4
Auteur(s): Alias Kablan, Georges Kpazaï.
N° de Page : 41-53
5
Auteur(s): Bancketh Kodia, A. F, Mandoumou P., Kpazaï G..
N° de Page : 55-64
6
Auteur(s): Docteur BAMBA Seydou.
N° de Page : 65-74
7
Auteur(s): SOUMAHORO LOULOU NAN GOMATHY, MENZAN KOUAKOU RODOLPHE, N’GORAN NFAISSOH FRANCK STEPHANE.
N° de Page : 75-84

Appels à contribution

Revue évaluée par les pairs en double aveugle

Numéro ISSN

ISSN : 0258-5774 (imprimé) ISSN : 3006-855X (en ligne)

Semestrielle

Fréquence de publication (2 fois par an)

Multidisciplinaire

Comme la Géographie, la philosophie et bien d'autres...

Sous licence

Licence internationale Creative Commons BY NC ND

Examen par les pairs

Examen par les pairs en double aveugle

Accès libre

Accès aux articles publiés évalués par des pairs

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